L'AI. L'equip darrere de Sophia ajuda a la UNESCO a ensenyar nens sobre robots

$config[ads_kvadrat] not found

ВЗРОСЛЫЙ ЮМОР l СМЕХ ДО СЛЁЗ l ЛУЧШИЕ ПРИКОЛЫ 2020 ОКТЯБРЬ l Best Coub 2020 #29

ВЗРОСЛЫЙ ЮМОР l СМЕХ ДО СЛЁЗ l ЛУЧШИЕ ПРИКОЛЫ 2020 ОКТЯБРЬ l Best Coub 2020 #29
Anonim

SingularityNET, la xarxa global d'intel·ligència artificial que està ajudant al robot Sophia, s'està associant amb l'Oficina Internacional d'Educació de la UNESCO per ensenyar als nens de tot el món noves tecnologies que conformaran les properes dècades. Invers es pot revelar.

L'associació desenvoluparà una nova forma de pla d'estudis que abasta els anys des del jardí de la infància fins al grau 12, destinat a preparar els nens per a la quarta revolució industrial, també coneguda com a "indústria 4.0". Els organitzadors planegen pilotar el pla d'estudis en sis països, inclòs Etiòpia, amb l’objectiu últim d’assegurar l’AI i altres tecnologies no estan dominades per un petit grup de persones riques.

“Estem ensenyant A.I. per veure el món des d’una sola perspectiva ”, diu el CEO de SingularityNET, Ben Goertzel, que adverteix del risc d’un“ colonialisme digital ”. Imagineu els algorismes de biaixos com els de Google quan s’encarregarà de reconèixer persones i objectes de països no occidentals. que tenen normes i llengües culturals completament diferents."

Moltes figures en A.I. adverteix que els desenvolupadors han de considerar aquests temes abans i després.L'Associació Estàndards IEEE ha elaborat un conjunt de directrius sobre ètica perquè els dissenyadors puguin considerar les conseqüències no desitjades de les seves creacions amb antelació, evitant biaixos com el sistema racista de concursos de bellesa. Un estudi de la Universitat de Princeton l’any passat també va trobar màquines d’anàlisi de text que heretaven els biaixos humans.

"Un dels nostres principals objectius és fer A.I. desenvolupament d’una recerca més àmplia i participativa, per garantir que A.I. Alguns algorismes i serveis són creats i aportats per una àmplia varietat de persones, amb diferents procedències i coneixements i interessos ", diu Goertzel. "Posar tecnologies A.I., blockchain i aliades, com ara la robòtica i la biotecnologia en el currículum escolar, poden ajudar a assolir aquest objectiu d'una manera molt dramàtica".

"Volem una xarxa descentralitzada d'IS, cada IA ​​realitzant la seva pròpia funció particular, i diferents AIs de la xarxa descentralitzada tot comunicant-se entre ells i compartint dades entre ells …" - @ bengoertzel

Foto de Harry Murphy. # AI #SingularityNET #QOTD pic.twitter.com/r3xBBZZqoG

- SingularityNET (@singularity_net), 17 de juliol de 2018

La iniciativa de l’oficina de l’UNESCO forma part del quart objectiu de desenvolupament sostenible de les Nacions Unides, que promou oportunitats d’aprenentatge al llarg de la vida i garanteix una educació de qualitat inclusiva i equitativa. Goertzel està treballant en el projecte amb el director d'oficines Mmantsetsa Marop i Betelhem Dessie, del soci iCog Labs de SingularityNET, amb seu a Addis Abeba, la capital d'Etiòpia. Les dues empreses també estan treballant conjuntament per utilitzar imatges de plantes per diagnosticar malalties de collita en col·laboració amb l'Institut de Recerca Agrícola de Leshan a Sichuan, Xina.

Dessie té experiència en ensenyar als nens sobre aquestes noves tecnologies. Ella és directora del projecte de la iniciativa iCog Anyone Can Code, un precursor del projecte UNESCO.

"L'IBE-UNESCO i SingularityNET han iniciat aquesta iniciativa conjunta per donar suport a la pròxima generació de tecnòlegs de tot el món", diu Dessie. "La proposta també vol avançar en la igualtat de gènere en oportunitats per especialitzar-se en professions basades en STEM".

El currículum previst cobreix una àmplia gamma de temes. Els organitzadors tenen previst cobrir àrees que inclouen robots educatius, llenguatge natural A.I., aprenentatge automàtic per analitzar dades, experiments sobre cadenes de bloqueig, impressió en 3D, portàtils, bioimatge basat en telèfons intel·ligents i molts més.

"Hi ha una necessitat urgent de tancar les desigualtats en l'accés a l'educació i l'aprenentatge de STEM de qualitat i rellevància entre els països desenvolupats i el món en desenvolupament, entre els avantatjats i els desfavorits", diu Marope. "L'IBE-UNESCO i SingularityNET comparteixen la determinació de fomentar l’equitat d’accés, contribució i benefici de les tecnologies futures".

$config[ads_kvadrat] not found